TRABAJA LA MÚSICA

https://www.youtube.com/watch?v=8N9dlpN61CQ

Analiza la canción y extrae tu propia conclusión a cerca del tema que se trata. ¿Piensas que su actitud está justificada? Es uno de los problemas de la sociedad de nuestro tiempo, ¿crees que hay solución?

PBV     2 BTO C

Violencia de género

Para la asignatura de ciudadanía o ética y las actividades a responder son las siguientes:

a) ¿Como crees que se puede salir del maltrato? ¿Crees que de verdad quien lo hace se arrepiente después?

b) ¿Crees que se debe dar una segunda oportunidad o quien lo hace una vez lo hace dos?

c) ¿Porque existe el maltrato?

d) Opinión personal de si estas de acuerdo o no en como actúa las autoridades en estos casos.

 L.Prieto 2.B

We didn't start the fire - Billy Joel

1-En esta canción aparecen muchas personas famosas.

Escoge a tres de ellas y di de donde son y porque son famosas.

2-En la canción se menciona la ley marcial en China.

¿En que consiste esta ley?.

B.LAVILLA.B

SFDK - S.E.V.I.L.L.A

1) Intenta con ayuda de algún amigo a componer un estribillo con la misma estructura que el de esta canción de tu ciudad natal. Procura que los versos contengan rima consonante.

 2) Intenta identificar los lugares mostrados en el videoclip.Si tiene alguna foto en el lugar podría compartirla con los demás (opcional).

A través de la siguiente canción sobre la violencia de género, expón posibles actividades destinadas a  colegios  para prevenir cualquier tipo de violencia.

M.F.P 2ºB

Apologize - One Republic.

 

1.- Opinión personal sobre el tema principal de la canción.
2.- Sigue la frase..

•   I need you like a heart...
•   I'm holdin' on your rope, ...
•   And you say sorry like an angel ...

3.- Inventa una frase final que concluya la canción.
4.- ¿Te sientes identificado con la letra de la canción?

LA GENTE DEL LUCA WORKING WITH MUSIC: Asignatura de historia. Relaciona los monumentos q...

LA GENTE DEL LUCA WORKING WITH MUSIC: Asignatura de historia. Relaciona los monumentos q...: Asignatura de historia. Relaciona los monumentos que aparecen en el vídeo con las ciudades de las que se habla en la canción. https://www....

1)encuentra a través de la traduccion al español, cual es el tema principal de la cancion

2)Relacionalo con algun tema de la actualidad como por ejemplo la relación entre los jovenes

3) completa las frases suguiendo la cancion
  - i can't believe you let me down ......................
  - you say i'm crazy cause you don't think........


LRA 2ºC

https://www.youtube.com/watch?v=8m3r-0XTP84

1) ¿ A que mitología pertenece la creencia tradicional que aparece en el vídeo sobre la existencia de un hilo rojo que une de forma metafórica a las personas destinadas a tener un lazo afectivo?

2º C Marta Marín

Asignatura de historia. Relaciona los monumentos que aparecen en el vídeo con las ciudades de las que se habla en la canción.

https://www.youtube.com/watch?v=zZYPokjoIik

Actividad Musical 2°B

Relaciona una cancion,la cual debes buscar, con cada sentimiento:felicidad,amor,locura,empatía,anelo,enfado,miedo y tristeza.

https://www.youtube.com/watch?v=AJtDXIazrMo

1) Escucha la canción varias veces e intenta completar todos los huecos.
You the light, you the night
You the color of my blood
You the cure, you the pain
You're the only thing I wanna touch
Never  that it  mean so much, so much

You're the fear, I 
Cause I so high
 me to the dark
Let me take you past our satellites
You  the world you  to life, to life

So love me like you do, love me like you do
Love me like you do, love me like you do
 me like you do,  me like you do
What are you waiting for?

 in,  out
On the edge of paradise
Every inch of your skin  a holy grail I to find
Only you  my heart on fire, on fire
Yeah, I'll let you set the pace
Cause I straight
My head spinning around I can't see clear no more
What are you waiting for?

Love me like you do, love me like you do
Love me like you do, love me like you do
Touch me like you do, touch me like you do
What ?

Yeah, I you set the pace
Cause I'm not thinking straight
My head spinning around I  clear no more
What are you waiting for?

Love me like you do, love me like you do
Love me like you do, love me like you do
Touch me like you do, touch me like you do
What are you waiting for?

2) Relaciona cada expresión con su significado.
To set sth on fire, to think straight , to set the pace, to spin around, to bring to life.
a)dar vida,crear,hacer realidad  b)marcar el ritmo  c)pensar con claridad  d)dar vueltas  e)prender fuego a algo.

3)¿Qué tiempos verbales puedes observar? cita con ejemplos.

2ºC M.O.J 

 

Actividad de literatura:¿Que recursos expresivos puedes identificar en la cancion???

2ºC M.R.F

Haz estos ejercicios de inglés:
1) Define las siguientes palabras: dust, ground, relent, shake, bold, alongside, tame, tethered, kneel down
2) Encuentra y traduce todas las frases en futuro. No hace falta copiar las oraciones que se mencionen más de una vez
3) ¿Encuentras algún conector? Haz una frase con él

2ºC Manuel P.H.

la sevillana y su relación con la filosofía

actividad:

-¿A que se refiere la sevillana cuando dice "algo se muere en el alma cuando un amigo se va"?

-¿como entendería esta sevillana o esta canción un filósofo importante como Platón desde su punto de vista filosófico?

2B E.P.SALIDO